為什么要普及性科學知識

為什么要普及性科學知識

性知識，指的是對性的科學知識。

第一，性活動是一種自然現(xiàn)象，生理現(xiàn)象。性、生殖系統(tǒng)是人體整體的一個組成部分。這一系統(tǒng)與其它器官系統(tǒng)不同，要在生后十年才開始發(fā)育，再過十年發(fā)育成熟。在青春發(fā)育過程中，會出現(xiàn)一系列個體從未有的現(xiàn)象，例如女性的初次來月經(jīng)，男性的初次遺精，男性、女性都會逐漸萌發(fā)對異性的興趣，也可能會出現(xiàn)性沖動，出現(xiàn)手淫，等等。由于缺乏有關性的知識，青少年們可能陷入迷惑、恐懼、焦慮之中。若不能正確面對，處理不當，聽性迷信，會影響身心健康。所以，應該在可能接受的范圍內，向兒童、青少年講解生殖器官的構造和功能、青春發(fā)育的自然進程及生理衛(wèi)生知識。

第二，性又是一種社會現(xiàn)象，是個體社會化的心理認同。嬰兒出生后，根據(jù)生理上的性別，小從開始要男孩培養(yǎng)成男孩的性格，女孩子培養(yǎng)成女孩的性格，在三歲至五歲以前，自我認同是男性還是女性，在社會心理幾乎已定型，性別認同很難改變。孩子從父母、幼兒園、學校，從社會接觸中逐步接受男性應該如何做，女性應該如何做，男女之間接觸應如何交往的一套社會規(guī)范，形成心理學上的“性別”差異，形成社會學上的“性別角色”，性別差異和性別角色行為形成有助于人格發(fā)展，這一過程進行的好壞對一生有深遠影響。所以，應該在可接受的范圍內，向兒童、青少年講解有關性別差異，有關性別心理，有關性道德等方面的知識。目前，世界上出現(xiàn)青春期發(fā)育提前、婚前性行為和少女懷孕、未婚懷孕等問題，這方面的教育顯得尤為重要。

第三，性教育是心身健康的需要。如女性月經(jīng)、懷孕、分娩；男性遺精，性生活等許多方面的衛(wèi)生知識需要知道，不同年齡性心理的變化需要知曉。這些生理過程的衛(wèi)生處理不當，就可導致生殖系統(tǒng)的疾病。進一步看，性功能障礙（男性的早泄、陽萎等，女性的陰冷等）是人群中常見的障礙，生活中往往因無知、恐懼、不應有的禁忌，觀念上的誤解等等，正是這些問題的病因和發(fā)病的主要因素，或者說是決定性因素，這些因素還可導致某些“應激性疾病”和“心身疾病”的發(fā)生，也可加重軀體疾病。因此，良好的性教育，是預防和治療多種性功能障礙，某些生殖系統(tǒng)和非生殖系統(tǒng)疾病的重要措施。

第四，性教育是防病治病的需要。生殖健康對人體健康息息相關，如對外生殖器注意清潔衛(wèi)生可減少感染。兩性發(fā)生性行為前后的衛(wèi)生，分娩后圍生期的生殖衛(wèi)生。又如男性陰莖包皮過長的衛(wèi)生、還有需不需要做包皮手，等等。由于社會存在有賣淫、吸毒不良行為和違法行為，防止性病，防止艾滋病，被性侵犯的自我保護和疾病的防范。良好的性生活不僅能滿足人的生理和心理的需求，同時還可興奮內分泌腺和神經(jīng)介質的活動，消除抑郁癥、煩惱等負性情緒。正常的性生活，可以激活精神、調節(jié)神經(jīng)、改善睡眠、提高生命活力。反之，縱欲、無節(jié)制地追求性歡樂，違背倫理道德的性行為，只能適得其反，甚至犯法。

第五，性教育為增進個人幸福、增進家庭幸福和穩(wěn)定、增進社會穩(wěn)定。性的問題，和其它的人體生理機能有別，不僅關系到一個人的一生，而且關系到婚姻，從而關系到家庭，又從而關系到社會。并不是任何婚姻關系，都能帶來和諧的性生活，據(jù)國內外文獻報道不和諧的發(fā)生率相當高。這種不和諧，可導致個人的不幸福，也可導致家庭不穩(wěn)定，從而會影響到社會。國內外的離婚研究表明，因為性生活不和諧而導致婚姻破裂所占比例相當高。性生活不和諧的原因很復雜，但是，缺乏足夠的、科學的性教育，不能不說也是重要原因之一。

性教育的關鍵時期是兒童和少年時期。雖然由于性教育不足或錯誤的性觀念造成的影響，常常是出現(xiàn)在成年以后（戀愛、結婚和家庭生活出問題，性功能障礙等），但在很多情況下都是植根于兒童和少年時期。例如，對“性”的不潔感，神秘感，罪惡感等等，常常在兒童、青少年期形成，而后在成年的漫長歲月中備受其害。美國“性信息和性教育”理事會主席瑪麗-考爾德倫博士指出：“對于性教育，可能特別要緊而有效的時期是14歲以前，尤其是5歲以前”，由父母或其他有關人員進行。這一時期所接受的有關‘性’的培養(yǎng)和教育，無疑地將決定兒童少年此后一生有關‘性’的種種方面。”我國著名生物學家、教育家周建人也早就強調：“性教育是一件很嚴肅的事情，是關系到青少年的成長和我們民族的未來的。性教育不僅學校里應當注意，在家庭里其實尤為重要，所以做父母的必須有一點性教育的知識?！?/span>